填報(bào)志愿、選擇專業(yè)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是考生的興趣，以興趣為線索選擇學(xué)校和專業(yè)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)好自身專業(yè)。但是，目前我國基礎(chǔ)教育階段許多學(xué)校對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)不夠重視，學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)不能明確說出自己的專業(yè)興趣，就容易隨波逐流。

　　熊丙奇 21世紀(jì)教育研究院院長

　　“社會(huì)上流行一種說法，‘生化環(huán)材’是‘四大天坑’專業(yè)，西湖大學(xué)現(xiàn)有的本科專業(yè)中，‘四大天坑’占了三個(gè)，這個(gè)您怎么看？”近日，在西湖大學(xué)在線宣講會(huì)上，有網(wǎng)友向中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公直率提問。施一公回應(yīng)說，自己也是在兩三周之前剛剛聽說了“四大天坑”專業(yè)。他認(rèn)為，所謂“天坑”專業(yè)，指的是相關(guān)專業(yè)的就業(yè)、收入情況不夠理想，但這些都是由供求關(guān)系決定的，任何專業(yè)都有市場供求關(guān)系。西湖大學(xué)目標(biāo)招收的是高二、高三學(xué)生，在選擇專業(yè)時(shí)需要考慮的是興趣愛好，而非收入，因?yàn)閴粝牒团d趣是最終成才的關(guān)鍵。

　　近年來，生物、化學(xué)、環(huán)境、材料是“四大天坑”專業(yè)的說法在高校學(xué)生中流傳甚廣。那么，“四大天坑”專業(yè)，真如網(wǎng)友所說的這么“坑”嗎？

　　專業(yè)“坑不坑”也要視情況而定

　　“從大一開始，就有學(xué)長告訴我們，生物工程這個(gè)專業(yè)的出路只有兩條，一是讀博，二是轉(zhuǎn)行�！碑厴I(yè)于某理工類大學(xué)的本科生林姝（化名）對科技日報(bào)記者表示，生物工程專業(yè)的對口工作基本都需要較強(qiáng)的科研能力和博士學(xué)位，但具備科研天賦的學(xué)生始終是少數(shù)，因此許多該專業(yè)的本科、碩士畢業(yè)生都選擇了轉(zhuǎn)行。

　　林姝的校友彭飛（化名）學(xué)習(xí)的專業(yè)是環(huán)境科學(xué)。本科畢業(yè)之后，他考取了北京大學(xué)的研究生，今年即將碩士畢業(yè)的他也和記者談起了自己的看法。

　　“其實(shí)，說‘生化環(huán)材’就業(yè)難也不是絕對的，還是要分專業(yè)方向來討論。例如生物科學(xué)專業(yè)當(dāng)中偏醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的方向，還是比較受市場歡迎的，環(huán)境科學(xué)專業(yè)當(dāng)中的水方向也比較容易找到工作�！迸盹w表示，除了專業(yè)方向會(huì)對就業(yè)有影響，不同學(xué)校院系畢業(yè)生的就業(yè)情況也可能存在差異。

　　“天坑”專業(yè)的概念不應(yīng)被濫用

　　某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)職場領(lǐng)域答主弗蘭克揚(yáng)回憶說，“專業(yè)勸退”的聲音興起于2014年前的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，最初主要集中在生物和化學(xué)兩類專業(yè)，隨后環(huán)境和材料專業(yè)也加入了“天坑”行列。

　　“我反對‘天坑’概念濫用。近些年各個(gè)專業(yè)都出現(xiàn)了‘勸退’的聲音，甚至有人聲稱除互聯(lián)網(wǎng)和金融兩類專業(yè)以外的專業(yè)都是‘坑’�！备ヌm克揚(yáng)強(qiáng)調(diào)。

　　他分析說，“四大天坑”概念的成因有很多。其中一方面是專業(yè)大類分支多、招生規(guī)模大，因此對自身專業(yè)不滿的學(xué)生人數(shù)也相應(yīng)地更多，在網(wǎng)上發(fā)聲的人數(shù)也會(huì)更多；另一方面是這些專業(yè)學(xué)生的預(yù)期和現(xiàn)實(shí)差距大，許多學(xué)生入學(xué)時(shí)以為自己的專業(yè)發(fā)展空間大，薪資待遇等未來可期，畢業(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)專業(yè)對口的工作待遇一般，這種心理落差感讓畢業(yè)生產(chǎn)生了“掉進(jìn)坑里”的感受。

　　“如果讓學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，對本專業(yè)的就業(yè)前景有一個(gè)清晰的認(rèn)知，消除心理落差，‘坑’自然也就被抹平了。”弗蘭克揚(yáng)說。

　　選專業(yè)需注重興趣與長遠(yuǎn)規(guī)劃

　　“‘天坑’專業(yè)的說法，是在以功利的視角看待高校專業(yè)體系，也是在強(qiáng)把自己的觀念灌輸給他人，驅(qū)使部分考生、家長盲目追逐所謂的熱門專業(yè)。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，網(wǎng)上的“天坑專業(yè)”之爭，反映的是人們關(guān)于專業(yè)選擇的不同態(tài)度，存在不同意見很正常，但是如果只讓一種觀念占主導(dǎo)，就難免出現(xiàn)偏頗，誤導(dǎo)學(xué)生、家長的專業(yè)選擇。

　　熊丙奇舉例說，在2020年高考填報(bào)志愿期間，考出676分的湖南女孩鐘芳蓉最終選擇報(bào)考北京大學(xué)的考古系，曾引起了一番網(wǎng)友熱議。一些網(wǎng)友勸她不要選考古專業(yè)，要選擇一些“能賺錢”的專業(yè)，例如經(jīng)管類專業(yè)。

　　我國很多高分學(xué)生都選擇報(bào)考經(jīng)管類專業(yè)，可是從現(xiàn)實(shí)的供求關(guān)系看，經(jīng)管類專業(yè)已屬于人才培養(yǎng)供給超過社會(huì)需求的專業(yè)。盲目追求所謂的熱門專業(yè)，反而會(huì)掉進(jìn)“天坑”里。

　　熊丙奇認(rèn)為，填報(bào)志愿、選擇專業(yè)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是考生的興趣，以興趣為線索選擇學(xué)校和專業(yè)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)好自身專業(yè)。但是，目前我國基礎(chǔ)教育階段許多學(xué)校對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)不夠重視，學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)不能明確說出自己的專業(yè)興趣，就容易隨波逐流。

　　“從高校一側(cè)來看，有些高校為追求辦學(xué)規(guī)模，沒有結(jié)合自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，嚴(yán)密論證其應(yīng)開設(shè)的專業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模、如何保障人才培養(yǎng)質(zhì)量等，這就導(dǎo)致有些專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不高。所以在選擇專業(yè)的時(shí)候，學(xué)生和家長應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)校和專業(yè)的師資、課程、培養(yǎng)模式等多種因素，結(jié)合自身情況做長遠(yuǎn)規(guī)劃�！毙鼙�奇說。